V разред

Српски језик

Циљ наставе српског језика у петом разреду је да ученице и ученици овладају основним законитостима српског књижевног језика на којем ће се усмено и писмено правилно изражавати, да упознају, доживе и оспособе се да тумаче одабрана књижевна дела, позоришна, филмска и друга уметничка остварења из српске и светске баштине.

У петом разреду продубљује се и проширује знање из граматике и књижевности и наставља рад на усвајању правописних правила. Велики део градива из граматике односи се на врсте речи, анализу реченице, падеже и глаголске облике. Програм књижевности је обиман и разнолик – у току школске године обрађује се преко 40 књижевних текстова, међу којима су и романи који се читају код куће: „Хајдуци“ Бранислава Нушића, „Робинсон Крусо“ Данијела Дефоа и „Доживљаји Тома Сојера“ Марка Твена. На часовима српског језика велика пажња посвећује се развијању смисла и способности ученица и ученика за правилно, течно и уверљиво усмено и писмено изражавање, богаћење речника, језичког и стилског израза.

Настава српског језика је организована у складу са циљевима и задацима програма, а посебно је бити усмерена на развијање креативности и критичког мишљења. У раду ће се користити интерактивне методе – наставне ситуације биће осмишљене тако да подстичу ученице и ученике на потпуно мисаоно ангажовање, самосталност, сарадњу у групи, преузимање иницијативе.

Математика

Програм наставе математике у петом разреду почиње скуповима.

Осим појма скупа, ученици се упознају са појмовима елемента скупа, једнакости скупова, подскупа и празног скупа. Након тога прелазе на основне скуповне операције – унију, пресек и разлику. Област геометрије у петом разреду обухвата основне геометријске облике (тачка, права, раван), углове и геометријску трансформацију осне симетрије. Предвиђено је да ученици користе рачунар и апликацију Geometer Sketch Pad у проучавању ове области. Аритметика у петом разреду обухвата дељивост бројева и разломке (укључујући децимални запис броја и појам процента).

Током наставе математике наглашава се ментални и писани рад и израчунавање, али се и рачунар користи за одговарајуће активности. Оно на чему се инсистира је учење са разумевањем математичких концепата, усвајање и разумевање нових садржаје, стицање основа критичког мишљења, које ће им користити у изучавању осталих предмета.

Енглески језик

Учење енглеског језика доприноси развоју вештине говора, читања, писања и слушања. Савремен наставни програм подстиче уважавање различитих култура, стицање стваралачког искуства кроз израду пројеката и истраживања, развијање техника учења, критичког мишљења, сопственог погледа на свет, личне креативности и хуманих вредности. Модерни, богато илустровани уџбеници са обиљем материјала и пажљиво одабраним савременим темама пружају мноштво нових, оригиналних идеја за ученика. Рад се одвија кроз поштовање свих врста индивидуалних приступа учењу (аудио, визуелни, кинестетички и др.) што се одражава кроз одабране активности и вежбања, илустрације, текстове, различите врсте комуникације. Изузетно опремљене радне свеске и видео материјали су динамични и одлично методолошки обрађени у виду цртаних филмова и аутентичних говорних ситуација.

У петом разреду, кроз пројекте, интерактивни приступ, игру по улогама ученици ће, уз најновија наставна средства, савладати теме везане за свакодневни живот и њихово окружење. Из граматике се обрађују времена, императив, модални глаголи, чланови, правилна и неправилна множина, упитне речеце, врсте речи, компарација придева и врсте придева. Вештине комуникације, слушања, читања и писања оспособљавају ученика да кроз различите методе савлада градиво.

Француски језик

У петом разреду се акценат ставља на дијалог и драмске игре, где ће помоћу истих ученици имати прилику не само још више да упознају француску културу, обичаје и свакодневан живот, већ и да се још лакше снађу у одређеним ситуацијама. Највише се говори о Паризу и животу у главном граду Француске. Наставља се са продубљивањем знања из граматике и посебно се обраћа пажња на неправилне глаголе, свакодневне реченичне изразе и конструкције. Тако ученици имају прилику да се упознају са француским сленгом, скраћеницама, пословицама и разним другим изразима. Анализа текстова, писање краћих састава, учење о техникама превођења и увођење лектире представља окосницу богаћења речника ученика.

Немачки језик

Настава немачког језика у петом разреду заснива се на развијању сазнајних и интелектуалних способности ученика, његових хуманистичких, моралних и естетских ставова, стицању позитивног односа према другим језицима и културама. Ученик треба да усвоји основна знања из страног језика која ће му омогућити да се у једноставној усменој и писаној комуникацији споразумева са људима из других земаља. На овом нивоу се уводе сложеније граматичке структуре попут неправилних глагола. Посебан акценат се ставља на правилан ред речи у реченици. Основна објашњења за рад на часу од стране наставника су у потпуности на страном језику.Уводи се анализа једноставнијих текстова и писање краћих састава.

Музичка култура

Настава музичке културе усмерена је ка развијању музичке креативности наших ученика, оспособљавању за разноврсно музичко изражавање и неговању вредности музичке традиције и културе – како свог тако и других народа. У процесу наставе, деца певају и изводе музичке игре, свирају на мелодијским и ритмичким инструментима, упознају основне појмове музичке теорије и извођачке праксе.

У петом разреду ученици проширују знања из области музичке теорије уз подстицај за стваралачким ангажовањем у свим музичким активностима (извођење, слушање, истраживање и стварање музике).

Ликовна култура

Учимо да стварамо линије различитих вредности, као и да користимо линију за стварање различитих квалитета површина. Говоримо о односима међу величинама и учимо да опажамо ритмове линија, боја и облика. Упознајемо се са својствима сликарских материјала и подлога, као и да ритмички компонујемо боје и облике. Вајамо и стварамо форме различитих вредности отворено-затворено, конвексно-конкавно.

Физичко васпитање

У петом разреду у оквиру наставе физичког васпитања ради се на подстицању раста и развоја и правилном држању тела. Ученици стичу основна теоретска знања и објашњава им се значај физичког васпитања, оспособљавају се да стечена умења, знања и навике користе у свакодневним условима живота и рада. Кроз вежбе из атлетике и гимнастике ученици даље унапређују своје физичке способности и моторне вештине. Од спортских игара у највећој мери је заступљен рукомет.

Историја

У току похађања наставе историје у 5. разреду, ученици најпре имају прилику да се упознају са историјом као наставним предметом и као науком. То подразумева и усвајање знања о основним појмовима који постоје у историјској науци ( хронологијом, периодизациојом, историјским изворима). Након тога следи део који се односи на период праисторије, у оквиру којег се ученици упознају са постанком човека, његовим свакодневним животом, занимањима, проналасцима, као и настанком првобитних људских заједница у раздобљу до проналаска писма и настанка првих држава (око 3500 г.п.н.е). Ови важни догађаји представљају прекретницу у развоју људског друштва, због чега се за њих везује почетак историјског доба. Стари век је прво радобље историјског периода и њиме се највише и бавимо у току 5. разреда. Ученици се прво упознају са општим карактеристикама робовласничког друштва, које је постојало у овом периоду историје, да би онда прешли на изучавање три потпериода од којих се састоји Стари век. Тако се прво бавимо народима, државама и друштвима Старог истока ( Египта и Месопотамије), затим, Старе Грчке и Старог Рима, све до пропасти Западног римског царства ( 476. године ), чиме се и завршава Стари век. Овај догађај је управо и последњи којим ученици завршавају похађање наставе историје у 5. разреду основне школе.

Географија

У наставном програму предмета Географија, ученици петог разреда се постепено упознају са географијом, односно добијају одговоре на питања: Шта је географија? Ко је географ? Шта је предмет и задатак проучавања географије?

У оквиру прве наставне целине, ученици се упознају са објектима, појавама и процесима у васиони. Циљ је да ученици стекну основна знања о Сунчевом систему и о планети Земљи, њеном постанку, облику, особинама и кретањима.

Следећа област подразумева овладавање географском картом. Циљеви ове наставне целине су стицање основних знања и вештина из картографије и картографско описмењавање ученика. Тежи се оспособљавању деце да користе географску карту и у реалном простору као извор информација и ради оријентације. Планирано је да ова наставна целина користи истраживачки метод рада.

Највећа наставна целина у петом разреду односи се на детаљније упознавање планете Земље. Под тим се подразумева учење настанка и изгледа унутрашње грађе планете. Ученици добијају и одређена знања из области настанка и развоја литосфере и атмосфере, добијају одговоре на питања о рељефу Земље, о планинама и долинама, о времену и клими, о глобалном загревању планете.

Посебни циљеви у настави географије су: оспособљавање ученика за коришћење географске литературе (домаће и иностране), мултимедијалних средстава у области географије и активно стицање и примена знања из географије кроз индивидуално и групно учење и истраживање.

Биологија

Циљ наставе биологије у основној школи је да ученици стекну основне појмове о живом свету, његовом историјском развоју и законитостима које у њему владају. У петом разреду, у оквиру билингвалене наставе, ученици се упознају са биологијом као науком значајном за напредак човечанства и одрживог развоја. Ученици се оспособљавају за руковање једноставним лабараторијским прибором: лупом и микроскопом, упознају особине живих бића и разноврсност живог света, а главна тема се односи на биљни свет. Предвиђено је да науче да објасне структуру и функцију основних биљних органа (корена, стабла, листа, семена и цвета), схвате и знају да објасне основне процесе: опрашивања, оплођења, фотосинтезе, дисања и транспирације, и умеју да разликују јестиве, лековите и отровне биљке. Свака наставна јединица подстиче ученика на размишљање, посматрање природе око себе и повезивање са ситуацијама у свакодневном животу. На крају године сваки ученик треба да прикупити биљке за заједнички школски хербаријум и направи колекцију семена и плодова.

Техничко и информатичко образовање

Циљ наставе техничког и информатичког образовања у основној школи јесте, да се ученици упознају са техничко-технолошким развијеним окружењем, кроз стицање основне техничке и информатичке писмености, развојем техничког мишљења, техничке културе, радних вештина и културе рада.

У петом разреду ученици се упознају са техничким цртањем као основом графичке комуникације, основним прибором за техничко цртање и очекује се да развију вештину њиховог коришћења. Треба да науче шта је скица, технички цртеж, формат папира, котирање, размера, врсте линија, техничко писмо и означавање мера на техничком цртежу.

Кроз тему Материјали и технологије, ученици упознају врсте и својства лако обрадивих материјала, дрво, папир, кожа, текстил и пластичне масе, и уче правилно коришћење прибора и алата за њихову обраду.

Треба да науче како се остварује пут од идеје до реализације да би могли да израђују разне моделе по узору или према сопственој идеји, а самим тим афирмишу своју креативност и оригиналност.

Своје идеје могу да реализују уз примену конструкторских комплета и готових елемената.

Упознају се са могућностима коришћења енергије Сунца, ветра и воде.

Ученици стичу знања о начинима регулисања и безбеднодности саобраћаја, упознају се са основним правилима и прописима кретања пешака и бицикла у јавном саобраћају.

Током наставе треба да науче и кључне речи из ове области на енглеском језику.

Информатика и рачунарство

У петом рaзреду, предмет Информaтикa и рaчунaрство имa зa основни циљ оспособљaвaње ђaкa зa сaмостaлно коришћење рaчунaрa у циљу решaвaњa зaдaтог проблемa. Ово подрaзумевa упознaвaње ученикa сa применом рaчунaрa у рaзличитим облaстимa људске делaтности уз рaзвиjaње интересовaњa зa примену рaчунaрa у свaкодневном животу и рaду и подстицaње креaтивног рaдa нa рaчунaру. Пети рaзред зaпочиње упознaвaњем сa оперaтивним системом рaчунaрa, после чегa следи рaд сa прогрaмом зa обрaду текстa и увод у мултимедиjу.

Грађанско васпитање

Циљ наставе грађанског васпитања у петом разреду је оспособљавање ученика за активно учешће у животу, проширивањем практичних знања о демократији, њеним принципима и вредностима на нивоу школе.

У оквиру извођења наставе ученици заједно с наставником реализују један пројекат. Имају могућност да изаберу тему коју ће проучавати и направе дизајн пројекта (како ће радити на решавању постављеног проблема), при чему самостално прикупљају релевентне информације, организују материјал, анализирају податке и презентују резултате свог рада.

Садржаји и начин рада треба код ученика да подстакну спремност за активно учешће у свакодневном животу, пре свега у школи, да их уведу у разумевање поступака и принципа који се користе у демократским процесима и обухватају: сагледавање услова школског живота, избор проблема на којме ће се радити, сакупљање података о изабраном проблему, активизам и партиципацију – план акције и јавну презентацију плана акције.

Верска настава

Циљеви верске наставе јесу да се њоме посведоче садржај вере и духовно искуство цркве,да се ученицима пружи целовит религијски поглед на свет и живот и да им се омогући слободно усвајање духовних и животних вредности Цркве ,односно чување и неговање сопственог верског и културног идентитета.

Your browser may not support display of this image. Your browser may not support display of this image. Your browser may not support display of this image.