Шта радим у вртићу?

ШТА РАДИМ У ВРТИЋУ?

Предшколска установа „Креативно перо“ ради по моделу А Општих основа предшколског програма, прописаног од стране Министарства просвете РС.
Модел А подразумева рад по центрима интересовања. Рад се одвија тако да се после едукативног дела деца деле на мање групе у зависности од својих интересовања и настављају рад у одређеном центру. Васпитачица свакодневно осмишљава активности по центрима интересовања и позива децу да сами одаберу активност. Центри интересовања су следећи:

• ЦЕНТАР ЗА РАЗВОЈ ГОВОРА
• МАНИПУЛАТИВНИ ЦЕНТАР/ЦЕНТАР ЗА МАТЕМАТИКУ
• ЦЕНТАР ЗА КРУПНУ МОТОРИКУ
• ЛИКОВНИ ЦЕНТАР
• ГРАДИТЕЉСКИ ЦЕНТАР
• ЦЕНТАР ЗА ДРАМАТИЗАЦИЈУ И ИГРУ УЛОГА
• ИСТРАЖИВАЧКИ ЦЕНТАР
• ЦЕНТАР ЗА ИГРУ ДЕЦЕ НАПОЉУ

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК

Важна карактеристика „Креативног пера“ је и билингвалност. Од треће године, деца почињу са учењем енглеског језика кроз посебно осмишљен програм који их кроз игру и креативан приступ уводи у свет активног знања језика. Врло брзо, деца су у могућности да воде свакодневну комуникацију на енглеском језику.

И ШТА ЈОШ?

Поред активности у центрима интересовања, деца имају прилику да тему коју обрађујемо те недеље повежу са пет додатних програма који ће развијати различите вештине, способности, навике и обогатити њихово знање о свету који их окружује и о њима самима. То су следећи програми:

ЕКОЛОГИЈА

Деца усвајају вештине и знања која ће им бити од користи у сваком тренутку – од помоћи кућном буџету родитеља данас, до увида у потенцијале енергетски ефикасног понашања у сопственим домаћинствима у будућности. Такође развијају еколошку свест, као и активан и одговоран однос према својој околини.

ЗДРАВЉЕ И ПРЕВЕНЦИЈА

Области које су предвиђене овим програмом су следеће: раст и развој, ментално и емоционално здравље, лично здравље, породични живот и здравље, исхрана, контрола и превенција болести, безбедност и прва помоћ, коришћење и злоупотреба психоактивних супстанци и друштвено здравље.

СА ДЕЦОМ ОКО СВЕТА

Поред стицања знања, које представља најважнији ресурс данашњице, деца кроз учење о другим културама боље упознају себе, уче се толеранцији и развијају креативност и спремност за прихватање другачијих обичаја, веровања и навика.

ПОДСТИЦАЊЕ ДЕЧИЈЕГ САМОПОШТОВАЊА

Дете које има високо самопоштовање је задовољније и спремније да се развија, стиче знања и ствара позитивну слику о свету који га окружује. Степен самопоштовања се може повећати ако се систематски утиче на његову промену.

ЧИТАМО ЗАЈЕДНО

Сензитивни период за развој говора и језика траје до шесте године, што значи да деца пре поласка у школу могу са најмање напора да савладају писање и читање. Циљ нам је да уведемо децу у ову тако значајну дисциплину спонтано, систематски, програмом који би пратио индивидуалне способности и склоности сваког од њих.

И ЈОШ, И ЈОШ?

Поред већ наведених центара интересовања, деца у послеподневним часовима проводе време у својим омиљеним активностима:

• УКУСНИ КУТАК (ШКОЛИЦА КУВАЊА)
• РАСПЕВАНИ КУТАК (МУЗИЧКА РАДИОНИЦА)
• РАЗИГРАНИ КУТАК (ДРАМСКА РАДИОНИЦА)
• ШАРЕНИ КУТАК (ЛИКОВНА РАДИОНИЦА)